Площади фигур на клетчатой бумаге.

Цели для учеников: Я могу разложить фигуру на части равного размера. Я могу найти области разной формы.. Ход урока Урок начинается с того, что учащиеся создают различные способы разбиения квадрата на 8 равных частей. Далее он помогает ученикам в дальнейшем развивать свои неформальные стратегии поиска площади фигуры. Идея о том, что площадь не изменяется в результате перемещения фигуры, возникает, когда учеников просят найти область фигуры, которая была перемещена. В этот момент вполне вероятно, что ученики все еще будут использовать подход "сложить кусочки вместе, чтобы создать квадрат". По мере того как отдельные учащиеся разрабатывают другие стратегии, сосредоточьте их на уроке. В явном виде вводится понятие единицы измерения. Не вводите формулы для нахождения областей - это будет далее. Прим. переводчика: отрабатываются способы нахождения площадей на клетчатой бумаге: Подсчет единичных квадратов, Разрезать и сложить, Дополнить и вычесть. Оригинал https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5ef3974c93a81b09b41ebc53?lang=ru

By Анна Самарина